Blog

Boek over programmatisch toetsen

2018-10-17T11:29:06+00:0017 oktober 2018|

Binnenkort verschijnt een boek met praktijkvoorbeelden van programmatisch toetsen. Je kunt je opleiding aanmelden als praktijkvoorbeeld. Rondom de ontwikkeling van het boek worden één of meerdere themabijeenkomsten georganiseerd. Je krijgt dan een inkijkje in het praktijkvoorbeeld en je kunt zelf ook vragen stellen aan de leden van het opleidingsteam.

Groei zichtbaar maken ook in de lerarenopleidingen: een goede praktijk vanuit de pabo van Windesheim

2018-10-10T16:51:00+00:006 september 2018||

Als je wilt dat studenten als aankomende leraar formatief toetsen in hun lespraktijk handen en voeten gaan geven, dan wil je als lerarenopleiding zelf ook het goede voorbeeld aan studenten laten zien. Teach as you preach: niet alleen is het van belang dat toekomstige leraren kennis nemen van formatief lesgeven, het is ook belangrijk dat lerarenopleiders hun opleiding (meer) vormgeven vanuit het formatieve leercyclus. In dit blog delen we een goede praktijk als het gaat om het formatief vormgeven van een module binnen de pabo-opleiding van Hogeschool Windesheim.

Nu beschikbaar: hoor-/werkcolleges Formatief toetsen

2018-07-04T11:44:30+00:004 juli 2018|

Lerarenopleiders van verschillende hogescholen en universiteiten hebben samen met SLO, expertisecentrum leerplanontwikkeling, een hoor- en werkcollegereeks ontwikkeld over formatief toetsen. In deze reeks maken studenten kennis met de basisstof over formatief lesgeven. We spraken Gerdineke van Silfhout over de hoor- en werkcollegereeks.

Van summatief naar formatief: het beoordelen van professionele ontwikkeling

2018-03-28T13:59:00+00:0028 maart 2018||

De lerarenopleidingen van de HvA hanteerden drie momenten waarop de professionele ontwikkeling van studenten werd getoetst. Eén van deze momenten is omgezet in een formatieve evaluatie, waarbij studenten worden gevraagd zélf feedback te geven op hun ontwikkeling. Het verplaatsen van het toetsmoment heeft geresulteerd in meer nadruk op ontwikkeling in plaats van het 'aftoetsen' van de vaardigheden.